Programme des tout-petits

Aperçu du PROGRAMME POUR
LES TOUT-PETITS

(DE 18 MOIS À 3 ANS)

« Toucher à l’enfant, c’est toucher au point le plus sensible d’un tout qui a des racines dans le passé le plus lointain et qui se dirige vers l’infini de l’avenir. » – Maria Montessori

Les trois premières années de la vie sont fondamentales pour le développement humain. Dr Maria Montessori désigne l’enfant durant cette période comme un « embryon spirituel ». Au cours de cette phase, la personnalité et l’intelligence de l’enfant se forment, et il acquiert la culture et la langue dans lesquelles il est né. Notre programme Montessori pour les tout-petits est spécialement conçu pour répondre aux besoins et à la curiosité naturelle des enfants de 18 mois à 3 ans, et pour favoriser l’indépendance, le développement et l’acquisition du langage durant cette période essentielle.

Chaque classe de notre communauté des tout-petits est encadrée par une éducatrice formée à la pédagogie Montessori et possédant des qualifications spécifiques à ce groupe d’âge, tandis que des assistantes soutiennent le fonctionnement de la classe. Les adultes présents accompagnent les enfants avec douceur afin de nourrir leur envie naturelle d’apprendre.

Dans notre environnement chaleureux, les tout-petits ont de nombreuses occasions de développer la confiance en soi, d’acquérir des compétences en langage, d’être en mouvement, de renforcer leurs capacités cognitives et de développer leurs compétences sociales. Ils choisissent leurs activités, explorent et participent à leur propre rythme à des expériences concrètes adaptées à leur âge. Le mobilier est adapté à la taille des tout-petits afin de favoriser une autonomie maximale, et les différentes activités ont un objectif précis et sont stimulantes.

Le programme pour les tout-petits encourage le développement personnel dans une atmosphère de respect, de compréhension et d’encouragement. Dans cet environnement, les enfants en viennent à considérer la classe comme leur propre espace, où ils jouent un rôle significatif dans leurs soins personnels et dans leur contribution à leur environnement. Les tout-petits ont accès à un jardin et à une aire de jeux équipée. Chaque jour, sauf si le temps est peu clément, les enfants jouent à l’extérieur.

Programme éducatif

De nombreuses activités proposées dans le programme des tout-petits mettent l’accent sur les compétences d’autonomie qui amènent l’enfant à dire : « Je l’ai fait tout seul ! ».

Vie pratique :

À travers des activités de la vie quotidienne, les enfants apprennent à prendre soin d’eux-mêmes, des autres et de leur environnement. Ces activités incluent le lavage des mains, l’apprentissage de la propreté, s’habiller et se déshabiller, dépoussiérer, arranger des fleurs, planter, laver les vitres, et bien plus encore. En participant à ces tâches, les tout-petits développent leur autonomie et un sens des responsabilités.

Préparation des aliments :

Les enfants participent à la mise de la table, se servent eux-mêmes leurs collations et préparent des aliments tels que couper des fruits et des légumes. Ces activités favorisent l’autonomie, la coordination et la confiance en soi.

Matériel psychomoteur et sensoriel :

Ce matériel développe la coordination œil-main ainsi que la prise en main d’objets. Grâce à l’utilisation de ces activités, les tout-petits affinent leurs sens visuel, tactile et stéréognostique.

Langage :

Les activités de langage favorisent l’enrichissement du vocabulaire et des compétences de communication des tout-petits. Les enfants apprennent à nommer et à classer des objets, à répondre à des questions en phrases complètes et à écouter des histoires. Le vocabulaire est enrichi grâce à l’utilisation de matériel de nomenclature et de cartes d’association. Les tout-petits sont également accompagnés dans l’apprentissage de mots permettant d’exprimer leurs émotions et celles des autres, favorisant ainsi les premières interactions sociales.

Art et musique :

Les activités artistiques et musicales encouragent la créativité, l’expression personnelle et la communication. Les enfants utilisent une variété de matériaux artistiques tels que les crayons, l’argile, la peinture, la craie et les matériaux de collage. Ils sont également initiés au chant, à la danse ainsi qu’à différents styles musicaux et instruments.

Mouvement :

Le mouvement est un élément essentiel de l’apprentissage. Les tout-petits ont accès à une variété d’activités motrices qui développent la coordination, la force et le contrôle des mouvements.

Gentillesse et courtoisie :

Les activités de gentillesse et de courtoisie sont pratiquées quotidiennement afin d’aider les enfants à apprendre à respecter les autres et leur environnement, et à favoriser le développement d’une communauté de classe harmonieuse. Les enfants s’exercent à attendre leur tour dans les conversations, à ne pas interrompre les autres et à partager le matériel.

Horaire

Matin
8h45	Arrivée des tout-petits.
8h45 to 11h30	Cycle matinal, collation et récréation.
Après-midi
11h30 à 12h30	Préparatifs pour le dîner.
12h30 à 14h30	Préparatifs pour la sieste et repos (Les tout-petits se réveillent d’eux-mêmes et ont la possibilité de retourner à leurs activités dans la classe).
14h30 à 15h15	Collation et les tout-petits se préparent pour la sortie des classes ou la garderie.
15h15	Les tout-petits rentrent à la maison ou vont à la garderie.

Témoignages

“Our son has thrived in the toddler program at Parkdale Montessori. It is a stimulating and loving environment with outstanding care provided by the head teacher and her assistants – it is very much our son’s second family.” – Johnna and Ted

“The toddler staff provides a secure, loving, supportive, and stimulating environment for the toddlers. We really appreciate the fact that we never have to guess how our daughter is doing. There is consistent communication with parents through the daily log, notes, phone calls, and when necessary, face to face meetings.” – Mala and Mark

“Our son is in the toddler program and has been attending it since he was 18 months of age. Since that time, we have been impressed with the positive changes we have seen in him and continue to see in him. We are lucky to have found a school with qualified, professional, attentive and caring staff, that provides a wonderful environment for our son to grow and learn in.” – Presho and Matt

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